Testmaterialer fra Center for Læseforskning
Enkelte af de testmaterialer vi har udviklet på Center for Læseforskning er tilgængelige her på siden og kan frit benyttes af enkeltpersoner til udredning. Se mere under de enkelte test. Testmaterialerne må ikke kopieres eller videreformidles på nogen måde.
Ordafkodning og stavning
I Minuttesten (Holgers Højtlæsningsliste A og B) har deltageren et minut til at læse så mange ord som muligt fra et ark med i alt 90 ord. Arket findes i to parallelle versioner, A og B. Deltageren skal kun læse det ene. Det andet ark kan så evt. bruges ved opfølgende testning (fx efter et undervisningsforløb), sådan at gentestningseffekter undgås.
De 90 ord på hvert ark er ordnet i seks kolonner med hver 15 ord:
- Kolonne I: Lydrette ord, 2-3 bogstaver
- Kolonne II: Lydrette ord, 4-5 bogstaver
- Kolonne III: Mindre lydrette ord, 4-5 bogstaver
- Kolonne IV: Ord med mange genkendelige betydningsdele, mindst 6 bogstaver
- Kolonne V: Ord med få genkendelige betydningsdele, mindst 6 bogstaver
- Kolonne VI: Sammensatte ord, mindst 8 bogstaver
Deltageren læser kolonne for kolonne, så langt vedkommende kan nå inden for et minut. Man kan lade deltageren fortsætte længere end et minut for at muliggøre sammenligning af læsetid og antal rigtige for hele kolonner.
Der er fælles standarder (3. til 9. klassetrin) for de to lister, da de er næsten præcis lige svære.
Grundlaget for standarder og Minuttestens sammenhæng med den nationale ordblindetest er beskrevet i en projektrapport.
Vejledning
Ordlister og scoreark
- Hent ordlisterne (pdf)
- Scoreark (pdf)
Standarder
Resultater fra afprøvning af listerne (forår 2025):
Ordlister til højtlæsning af rigtige ord og nonsensord til individuel læseundersøgelse, bl.a. for ordblindhed. Version 2025 har en mere specificeret vejledning til afvikling og opgørelse af resultater. Desuden er to af de nye ord på liste 2 for en ordens skyld ændret fordi de ikke længere har entydig status af nonord (oprindelig ap > æp samt ale > ele). Endelig er der til version 2025 etableret standarder for 3. til 9. klassetrin baseret på elever fra typiske danske skoler.
Man kan læse nærmere i en projektrapport, hvor resultaternes sammenhæng med den nationale ordblindetest også er beskrevet.
Bemærk at listerne med 30 ord + 30 nye ord (primært til 1.-2. klassetrin) er uændrede, og at der ikke er nye standarder for disse.
Vejledning
Ordlisterne og scoreark
- Hent ordlisterne 40 ord + 40 nye ord (pdf) – version 2025
- Scoreark (pdf)
Standarder
Tabeller med resultater fra afprøvning af listerne (forår 2025):
Rigtige ord
Nye ord (nonord)
Ordlister til højtlæsning af rigtige ord og nonsensord. Til individuel læseundersøgelse, bl.a. for ordblindhed. Standarder fra 2. klasse til voksne, både ordblinde og normale læsere.
Vejledning
- Hent vejledning til listerne med 40 ord + 40 nye ord - oprindelig version
Ordlisterne
- Hent ordlisterne 40 ord + 40 nye ord (pdf) - oprindelig version
Standarder
- 40 ord og 40 nye ord: 2.-3. kl., 4-5. kl., 7. kl., teenagere, voksne, ordblinde og ikke-ordblinde læsere - oprindelig version
Ordlister til højtlæsning af rigtige ord og nonsensord. Til individuel læseundersøgelse, bl.a. for ordblindhed.
Vejledning
Ordlisterne
Standarder
- 30 ord og 30 nye ord: maj 2. kl. (2015)
Test af udnyttelse af skriftens lydprincip i ordafkodning. Individuel og gruppeprøve bl.a. til screening for ordblindhed. Standarder fra 7.kl. til voksne, både ordblinde og normale læsere.
Testen afdækker, hvor let eller svært deltageren har ved at tilegne sig basale afkodningsfærdigheder på et lille, nyt alfabet. Testen er udviklet mhp. mere sikker identifikation af ordblinde voksne med dansk som andetsprog.
Rapport
Læs rapport om Dynamisk ordblindetest.
Testen
Testen og vejledningen findes ikke frit tilgængeligt. Testen stilles til rådighed for landets voksenuddannelsescentre (VUC) af Undervisningsministeriet.
Netbaseret test af ordblindhed til brug i hele uddannelsessystemet fra 3. klasse og opefter. Testen kan således både bruges til elever i grundskolen, i ungdomsuddannelser og til studerende op til lange videregående uddannelser.
Adgang til testen og det tilhørende testvejledermodul kræver, at man er tilknyttet en uddannelsesinstitution. Testen stilles til rådighed for uddannelsesinstitutioner af Undervisningsministeriet på denne side. Der findes vejledninger om oprettelse af brugere, kontaktoplysninger til support m.v. under "Relevante dokumenter" på testvejledersiden.
Test af ordblindhed, som tidligere var grundlag for henvisning til ordblindeundervisning for voksne. Den er nu erstattet af Den tværgående ordblindetest. O-testen findes ikke frit tilgængeligt.
En række sprog- og læsestest (pdf) med resultater fra begyndelsen af børnehaveklassen og begyndelsen af 1. klasse (hvor intet andet er anført). Testene ligger som en samlet pdf-fil, og der kan derfor ikke linkes direkte til de enkelte test. I stedet er der nedenfor angivet sidetal på de enkelte test i pdf-filen.
| Test | Sidetal | |
| Bogstavbenævnelse | 2 | |
| Forlydsgenkendelse | 3-8 | |
| Produktivt ordforråd: Billedbenævnelse | 9-12 | |
| Forlydsudeladelse | 13 | |
| Hurtig, automatisk benævnelse (endnu ingen vejledende resultater for dansk) | 14 | |
| Ordlæsning: 30 ord og 30 nye ord (1.-3. klasse) | 15-25 | |
| Ordlæsning: 40 ord og 40 nye ord (fra ca. 3. klasse) | 26-31 |
Testen afdækker, om deltagerne hurtigt kan genkende og forstå skrevne ord med flere betydningsdele (morfemer). Opgaven er at finde det ord blandt fire som IKKE har et morfem til fælles med de øvrige ord – fx venlig / venstre / veninde / venskab. Det rigtige svar er venstre (se instruktionen).
Deltagerne får 2 minutter til at løse så mange af i alt 32 opgaver som muligt.
Prøven er udviklet af Holger Juul.
I en afprøvning med 118 elever i slutningen af 8. klasse (2015) var gennemsnittet 15,0 rigtige; standardafvigelsen var 4,2. Eleverne kom fra to københavnske folkeskoler hvor gennemsnitskaraktererne i dansk ved folkeskolens afgangsprøve i de foregående år havde ligget tæt på landsgennemsnittet.
Testen afdækker, om deltagerne hurtigt kan genkende den korrekte stavemåde af ord. Opgaven er at finde det ord, der er rigtigt stavet, blandt fire ord, der lyder helt eller næsten ens, når de udtales.
Deltagerne får 3 minutter til at løse så mange af i alt 52 opgaver som muligt.
Prøven er udviklet af Anna Steenberg Gellert.
For nærmere oplysninger om prøven (bl.a. prøveresultater fra voksne FVU-kursister med videre), se denne rapport:
Gellert, A. S., & Elbro, C. (2008). Rapport om udvikling og afprøvning af Vejledende Læsetest for Voksne i papirversion og it-version. København: Undervisningsministeriet.
Læseforståelse
Ved Carsten Elbro, Anna Gellert og Katrine Lyskov Jensen.
Selvtesten giver voksne gratis adgang til en uformel og relativt uhøjtidelig vurdering af deres læsefærdigheder. Testen kan være med til at indikere, om der er behov for en mere omfattende testning og professionel vurdering af personens læse-, stave- og skrivefærdigheder.
Selvtesten skal således ikke erstatte den faglige vurdering af unge og voksnes læse- stave- og skrivefærdigheder, der gennemføres af professionelle på fx voksenuddannelsescentre og danner grundlag for holdplacerering og undervisningsplanlægning.
Målsætningen har været at gøre testen kort, hvilket betyder, at det almindelige format med læsetekster og spørgsmål ikke var anvendeligt. Projektgruppen har derfor udviklet og valideret en ny slags læsetest, som er lige så følsom for dimensioner i læseforståelse som de bedste af de traditionelle test, men som kan tages på en tredjedel af tiden.
Selvtest af læsefærdigheder for voksne er udviklet af Center for Læseforskning for Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering. Den blev offentliggjort i efteråret 2015.
Publikationer:
- Jensen, K. L., & Elbro, C. (2016). Selvtest.nu - en selvtest af voksnes læsefærdigheder på nettet. Læsepædagogen, 64(1), 14-18.
- Jensen, K. L., Gellert, A. S., & Elbro, C. (2015). Rapport om udvikling og afprøvning af Selvtest af læsning – en selvtest af voksnes læsefærdigheder på nettet. København: Center for Læseforskning, Københavns Universitet.
- Jensen, K. L., & Elbro, C. (2022). Clozing in on reading comprehension: A deep cloze test of global inference making. Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 35, 1221-1237.
- Gellert, A. S., & Elbro, C. (2013). Cloze tests may be quick, but are they dirty? Cloze tests of reading comprehension. Journal of Psychoeducational Assessment, 31(1), 16-28.
Vejledende Læsetest for Voksne er udviklet til brug for uddannelsesinstitutioners og jobcentres vejledning af voksne, der enten ønsker at deltage i læse-, stave-, skriveundervisning eller overvejer at deltage i en sådan undervisning.
Testen findes ikke frit tilgængeligt. Undervisningsministeriet stiller testen til rådighed for landets voksenuddannelsescentre (FVU) og arbejdsmarkedsuddannelser (AMU).
Hent vejledning til testen (pdf).
Et materiale til afdækning af unges og voksnes funktionelle læsefærdighed.
Testen og vejledning til testen kan lånes på biblioteket eller købes gennem forlaget Hogrefe.
En avanceret test af læseforståelse og stavning til 1. g og tilsvarende. Testen kan være med til at forudsige, hvordan det går den unge i den gymnasiale uddannelse.
Vejledning
Ordforrådstest
Testen er en impressiv ordforrådsprøve, der kan afvikles som gruppeprøve. Eleven hører et ord og skal efterfølgende vælge hvilket af 3 sagte ord, der har samme betydning. Prøven er således uafhængig af elevernes afkodningsfærdighed. Der er 25 opgaver i prøven.