Vejledning 40 ord + 40 nye ord – version 2025
Afvikling
Læg prints af ordlisterne frem med demoark øverst.
Noter dato og elevens navn, og start lydoptagelse. Sig fx:
Jeg har nogle ordlister jeg gerne vil have dig til at læse højt for mig.
Den første liste ser sådan her ud. Der hvor der er x’er, vil du se en række med ord. Du skal læse ordene ovenfra og ned. Du må gerne sætte en finger for at huske hvor du er.
Jeg må ikke hjælpe dig, så hvis du går i stå, må du enten gætte eller sige ”ved ikke” og gå videre til næste ord.
Du skal bare læse ordene så godt du kan. Du skal læse så hurtigt du kan, men du skal selvfølgelig sige ordene tydeligt og ikke skynde dig så meget at du læser forkert.
Er du klar?
Fjern demoark og sig: Værsgo!
(Der tages tid fra du har sagt dette.)
Før næste liste vises demoark igen. Sig fx:
Nu kommer der en ny liste. Nu er ordene ikke rigtige ord, men nogle fjollede ord/vrøvleord som jeg ikke tror du har set eller hørt før. Ellers er det hele ligesom før.
Er du klar?
Fjern demo-ark og sig: Værsgo!
Ved fejl og tøven
Hvis elever læser forkert, må de gerne rette sig selv. Men man skal ikke afbryde dem på grund af fejllæsninger. Hvis elever går i stå, kan man efter 4-5 sekunder opfordre til at de bare går videre og prøver næste ord. Hvis elever mister orienteringen, må man føre vedkommende tilbage på sporet. Hvis elever opgiver at læse flere ord i træk, kan man afbryde testningen, men bemærk at meningsfuld opgørelse af resultater forudsætter at eleven er præsenteret for alle ordene på en liste.
Opgørelse af resultater
Åbn lydoptagelsen og noter læsetiden i antal hele sekunder fra slutningen af dit ”værsgo” og til slutningen af besvarelsen af sidste ord.
Noter antal rigtige svar. Nu kan man beregne ...
Procent rigtige: Antal rigtige svar divideret med antal læste ord (20 ved en enkelt liste, 40 ved samlet opgørelse af to lister) gange 100.
Rigtige pr. minut: Antal rigtige svar divideret med læsetiden (i sekunder) gange 60.
Hvornår er en bevarelse korrekt/forkert/etc.?
Ord: Hvis eleven forsøger flere gange på det samme ord, og et af forsøgene er korrekt, scores ordet som korrekt. Det er ikke nok at sige bogstaverne et for et. Og heller ikke at sige bogstavernes lyde hver for sig – ordet skal være udtalt med syntese, dvs. hvor lydene er sat sammen til et helt ord. Ordet må gerne være udtalt anderledes end man selv ville gøre, så længde man vurderer at det er det rigtige ord der er sagt.
Nye ord (nonord): Besvarelser accepteres hvis nonordet er udtalt med syntese, og alle enkeltbogstaver har fået en standardudtale eller en acceptabel betinget udtale. Se fx oversigten over bogstavers standardudtaler i Carsten Elbros bog Læsning og læseundervisning. Det betyder fx at langt a i fasse (så nonsensordet udtales som fase) kan accepteres.
Hvis eleven udtaler bogstavet med en betinget udtale, scores det kun som rigtigt hvis betingelsen er opfyldt. Nonordet stu accepteres derfor ikke hvis det læses med å-lyd som i stum. Fordi den betingede å-udtale for u-lyd har som betingelse at u’et står før en konsonant. I ordet hube følger der er b efter u’et, så her kan udtaler med kort å-lyd som i skub accepteres – men ikke udtaler med lang å-lyd som i håbe.
Engelsk udtale af nonordet us accepteres.